L’école et son quartier
L’école et son quartier
L’association L’Ecole et son quartier a pour objet de contribuer à réduire les inégalités sociales, scolaires, culturelles, éducatives et sportives, et de promouvoir les objectifs de développement, tels que définis par l’ONU.
Elle intervient depuis plus de 20 ans auprès des équipes éducatives des écoles de son quartier à Lille, avec des actions sur différents thèmes : jardinage et alimentation, arts créatifs, mobilité durable, coopération, etc., à destination des écoles, des enfants et de leurs familles, des habitant.e.s en général.
Domaine d’activité
Education et formation
Equipe de travail
5 salarié.e.s et 10 bénévoles
Ville
Lille
Site internet/réseaux sociaux
https://www.facebook.com/ecoleetquartier
Bonnes pratiques ecologiques
La démarche globale de transition se concentre sur les axes achats, déchets et mobilités.
Sur le volet des achats, les bonnes pratiques ont visé à :
acheter localement le matériel nécessaire à la création et à l’entretien des jardins pédagogiques des écoles et les aliments pour les goûters des enfants. Par exemple, l’engrais et le fumier utilisés pour les jardins sont récupérés dans une ferme située à moins de 2 kilomètres de l’association, et les aliments pour les enfants proviennent d’un supermarché collaboratif situé dans le quartier.
Sur le volet des déchets, les actions de l’association consistent à :
éviter au maximum les déchets en achetant par exemple des cubis de jus pour éviter les briquettes individuelles et en utilisant des éco-cups nominatives
installer des composteurs dans les jardins de chacune des écoles du quartier, et à la chapelle d’Elocques. À l’origine, l’association les a fabriqués avec des palettes, mais aujourd’hui la ville met à disposition des composteurs communs.
Sur le volet des mobilités, pour faciliter l’utilisation des transports doux l’association a décidé de :
acheter deux vélos cargos pour les déplacements des bénévoles et salarié.e.s de l’association
encourager les déplacements à pieds (les actions de l’association se concentrent principalement au sein des quartiers à proximité), ou en transports doux.
Quel fut l’élément déclencheur?
Le fait de s’être implantée près d’une éco-école a incité l’équipe à mener des actions de plus en plus liées aux objectifs de développement durable.
De plus, travailler au contact des enfants a révélé l’importance de sensibiliser à l’environnement, surtout dans un contexte citadin (le manque de verdure y accentue le besoin de nature). La récup’ au sein de l’association servait à l’origine à réduire les coûts, mais les démarches ont surtout été impulsées par l’embauche de salarié.e.s concerné.e.s par les questions de transition écologique.
Conduite du projet
Ce fut un « enrichissement mutuel » : en 2008, le conseil d’administration de l’association souhaitait intégrer le développement durable dans la vie de la structure, mais les salarié.e.s n’étaient pas impliqués dans la démarche. Par la suite, l’embauche de personnes motivées par ces thématiques a permis de lancer la dynamique. Les salarié.e.s et la présidente, sur la base de leurs engagements personnels, compétences et envies, ont ainsi fait émerger des projets liés au développement durable
Leviers de réussite
- échanger avec les associations et structures du quartier, et mutualiser le matériel et les bonnes pratiques avec ces dernières
- collaborer avec la Ville de Lille et le conseil de quartier : la ville prête un local à l’association, et pour l’entretien des jardins elle pratique l’achat groupé (terreau,…)
- appartenir à un réseau de structures actives dans la transition écologique et solidaire (Fives en transition), et participer au recensement des actions de transition dans le quartier. Dans ce cadre, Anne-Céline (salariée de l’École et son quartier) a suivi une formation en permaculture
- avoir des bénévoles et salarié.e.s impliqué.e.s qui constituent l’ADN de l’association. C’est une dynamique insufflée en particulier par une salariée, Anne-Céline, puis chacun.e participe selon ses envies. Par exemple, côté salarié.e.s, Anne-Céline est très branchée récup’. Nick a abondé la partie « jardins » de leurs activités. Florian est quant à lui plus axé permaculture. Sophie sur l’artistique. Sébastien sur l’éco-mobilité…
Soutiens financiers
L’association a obtenu un financement de la Métropole Européenne de Lille (MEL) dans le cadre de « Mets la transition dans ton quartier » et des subventions de la Ville de Lille pour leurs actions dans les écoles. L’association a également bénéficié d’une dotation de la fondation De Vinci pour l’achat d’un vélo cargo.
Freins rencontrés
L’École et son quartier a cherché il y a plusieurs années à calculer son empreinte carbone mais il était difficile de trouver des ressources tant financières que méthodologiques. Depuis, la création d’actions de biodiversité et la multiplication d’appels à projets a permis d’obtenir des fonds et de s’impliquer plus durablement dans la transition.
Mesures de changement
Les actions de développement durable de l’École et son quartier ont permis la naissance de partenariats et de collaborations avec des associations travaillant sur les mêmes thématiques. Cela a permis la création de liens et d’un réseau.
Par exemple, lors de la Fête des familles que l’association organise chaque année, l’équipe observe que le relationnel avec les publics cibles et partenaires a été impacté positivement. Ils obtiennent de très bons retours de leur part, les remercient pour leurs actions…
La démarche est valorisée auprès des partenaires, des publics cibles de leurs actions, des partenaires financiers… Elle est mise en avant dans les bilans de l’association, mais aussi via ses réseaux sociaux. Cette démarche est aujourd’hui complètement intégrée dans le fonctionnement de l’association. L’objectif est désormais de développer les actions allant en ce sens, sur du long terme.
